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Resultats

  • SANZ, M.; ANDREU, L. (2021). "Developmental Language Disorder: Language and non-language difficulties [El Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL): Dificultades lingüísticas y no lingüísticas]". Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 41 (1), pàg. 1 - 3. ISSN: 0214-4603. DOI. 10.1016/j.rlfa.2021.01.001
  • MUMBARDÓ, C; BARNET, S; BALBONI, G. (2021). "How have youth with Autism Spectrum Disorder managed quarantine derived from COVID-19 pandemic? An approach to families perspectives". Research in Developmental Disabilities. 110 pàg. 1 - 8. ISSN: 0891-4222. DOI. 10.1016/j.ridd.2021.103860
  • CHANG, T; WATTEYNE, T; MAKSIMOVIC, F; WHEELER, B; BURNETT, D.C; YUAN, T; VILAJOSANA, X; PISTER, K.S. (2021). "QuickCal: Assisted Calibration for Crystal-Free Micromotes". IEEE Internet of Things Journal. 8 (3), pàg. 1846 - 1858. ISSN: 2327-4662. DOI. 10.1109/JIOT.2020.3015725
  • BAUTISTA, G; RUBIO, M.J; SÁNCHEZ-MARTÍ, A. (2021). "Towards smart learning spaces in Catalan schools: teachers' perceptions of change". Learning Environments Research. ISSN: 1387-1579. DOI. 10.1007/s10984-021-09357-y
  • BAUTISTA, G; ESCOFET, A; LÓPEZ, M; CASANOVAS, M. (2021). "Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela". Aula de Innovación Educativa. (303), pàg. 10 - 16. ISSN: 1131-995X.
  • FERNÁNDEZ, A. (2021). "La protección por desempleo durante el primer estado de alarma: ¿un agravio comparativo?". Noticias CIELO. 2021 (2), pàg. 1 - 4. ISSN: 2532-1226.
  • MINGUILLÓN, J; MENESES, J; AIBAR, E; FERRAN, N; FÀBREGUES, S. (2021). "Exploring the gender gap in the Spanish Wikipedia: Differences in engagement and editing practices". PLoS ONE. 16 (2), pàg. 1 - 21. ISSN: 1932-6203. DOI. 10.1371/journal.pone.0246702
  • FERRERAS, R; SALES-ZAGUIRRE, J; SERRADELL, E. (2021). "Developing entrepreneurial competencies in higher education: a structural model approach". Education and Training. ISSN: 0040-0912. DOI. 10.1108/ET-09-2020-0257
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  • BALERIOLA, E; CONTRERAS, T. (2021). "E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education [La educación virtual no es buena ni mala, pero tampoco es neutra. Algunos apuntes sobre los efectos de la COVID-19 en educación]". Sociología y Tecnociencia = Sociology and Technoscience. 11 (Extra 1), pàg. 209 - 225. ISSN: 1989-8487. DOI. 10.24197/st.Extra_1.2021.209-225