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  • ROQUETA, M. (2020). "Desmontando el monopolio masculino blanco en los medios catalanes: #OnSónLesDones". A: MARTÍNEZ, N; PANARESE, P; SUÁREZ, J.C. Cartografía de los micromachismos: Dinámicas y violencia simbólica. MADRID: Editorial Dykinson, pàg. 661 - 678. ISBN: 978-84-1377-311-7.
  • XAVIER, M; MENESES, J. (2020). "A literature review on the definitions of dropout in Online Higher Education". A: ANDONE, D.; SOFTIC, S.K; SZUCS, A. European Distance and E-Learning Network (EDEN) Proceedings 2020 Annual Conference : Human and Artificial Intelligence for the Society of the Future. Inspiring Digital Education for the Next STE(A)M Student Generation. Budapest: European Distance and E-Learning Network (EDEN), pàg. 73 - 80.
  • XAVIER, M; MENESES, J. (2020). "Fostering retention in Online Higher Education: Students' perceptions of an intervention addressing their first-year experience". A: ANDONE, D.; SOFTIC, S.K; SZUCS, A. European Distance and E-Learning Network (EDEN) Proceedings 2020 Annual Conference : Human and Artificial Intelligence for the Society of the Future. Inspiring Digital Education for the Next STE(A)M Student Generation. Budapest: European Distance and E-Learning Network (EDEN), pàg. 389 - 397.
  • SÁINZ, M. (2020). "Brechas y sesgos de género en la elección de estudios STEM. ¿Por qué ocurren y cómo actuar para eliminarlas?". Centro de Estudios Andaluces, Junta de Andalucía.
  • XAVIER, M; MENESES, J. (2020). "Dropout in Online Higher Education: A scoping review from 2014 to 2018". eLearn Center, Universitat Oberta de Catalunya.
  • SÁINZ, M. (2020). "Brechas y sesgos de género en la elección de estudios STEM. ¿Por qué ocurren y cómo actuar para eliminarlas?". Centro de Estudios Andaluces, Junta de Andalucía.
  • XAVIER, M; MENESES, J. (2020). "Dropout in online higher education: A scoping review from 2014 to 2018". eLearn Center.
  • SÁINZ, M; ARROYO, L; CASTAÑO, C. (2020). Mujeres y digitalización. De las brechas a los algoritmos. MADRID: Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades. Ministerio de Igualdad. ISBN: 049-20-034-X.
  • SÁINZ, M. (2020). Brechas y sesgos de género en la elección de estudios STEM. ¿Por qué ocurren y cómo actuar para eliminarlas?. SEVILLA: Centro de Estudios Andaluces, Junta de Andalucía.
  • XAVIER, M; MENESES, J. (2020). Dropout in online higher education: A scoping review from 2014 to 2018. BARCELONA: eLearn Center. ISBN: 978-84-09-21209-5.