Laura Ferinu Sanz

Integración audiovisual del habla en niños con trastorno específico del lenguaje (TEL)

La actividad actual gira alrededor de la integración audiovisual del habla en niños bilingües con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Esta línea de investigación se centra en niños bilingües (catalán-español) con TDL, con el objetivo de observar si en tareas de reconocimiento de palabras presentadas de manera auditiva, audiovisual o sobrearticulada manifiestan un patrón de mirada y de rendimiento diferente en comparación con los grupos de control, haciendo uso de la técnica de registro de movimientos oculares.

Aprendizaje implícito (statistical learning) en niños con trastorno específico del lenguaje (TEL)

Este proyecto analiza cómo el sistema declarativo afecta a los problemas en el aprendizaje del léxico y cómo el sistema procedimental repercute en el aprendizaje de la gramática en niños con TDL. Fundamentalmente, se estudia el sistema léxico, en el cual se deposita la información fonológica y sus significados asociados, y el sistema gramatical, considerando el sistema declarativo para el léxico y el sistema procedimental para la gramática.

Procesamiento léxico y morfosintáctico en tiempo real de los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL)

Esta línea de investigación tiene como finalidad estudiar cómo los niños con TDL comprenden varias palabras (procesamiento léxico) y diferentes marcas morfológicas (procesamiento morfológico) de una oración en tiempo real. Para estudiar esta cuestión, se usa la metodología del registro de movimientos oculares (eye tracking), que permite analizar en tiempo real el procesamiento del lenguaje de manera natural sin introducir ninguna otra tarea que no sea escuchar oraciones mientras se observan escenas relacionadas.