Llorenç Andreu Barrachina
Profesor/a Catedrático/a Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación
El doctor Llorenç Andreu estudió el grado de educación primaria y ejerció de maestro de audición y lenguaje en la escuela. Esta experiencia orientó el tema de su investigación posterior. Se licenció en Psicología de la Educación y poco después se trasladó a Barcelona para empezar el doctorado en el Programa de Ciencia Cognitiva y Lenguaje de la Universidad de Barcelona. Sus primeras publicaciones se centraron en el estudio de la adquisición del lenguaje, tanto en poblaciones típicas como patológicas mediante metodologías descriptivas. En julio de 2010 obtuvo el doctorado en el que inició una nueva línea de investigación sobre la aplicación de los movimientos oculares para estudiar el procesamiento del lenguaje en niños con trastornos del lenguaje. Poco antes de doctorarse, se incorporó a los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) como profesor ayudante. Actualmente, es profesor catedrático e investigador principal del NeuroDevelop eHealth Lab del eHealth Center de la UOC.
Experto en::
- Desarrollo del lenguaje
- Trastornos del lenguaje
- Procesamiento del lenguaje
- Seguimiento ocular, eye-tracking
- Grupo de investigación
- GRECIL
- Ámbito
- Ciencias sociales
- Ámbito de especialización
- Lenguas y culturas, Salud digital, Educación y TIC,
- Centro de adscripción
- eHealth Center
ODS:
La actividad I+i del investigador Llorenç Andreu se centra en el estudio del procesamiento del lenguaje, en concreto en cómo llevar a cabo los procesos de comprensión y producción del lenguaje en tiempo real de los niños y niñas con trastorno específico del lenguaje (TEL).
Con esta finalidad, utiliza diferentes metodologías, como el paradigma del "mundo visual" basado en el registro de movimientos oculares (eye tracking) en contextos de comprensión lingüística o bien de producción lingüística asociada a la percepción de acontecimientos u objetos.
También está especializado en las dificultades y los trastornos del aprendizaje.