Susanna Tesconi

  • orcid

Professor/a Lector/a Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació

"computers are a medium through which different styles of scientific thought can be observed" (Papert&Turkle, 1992)

Expert en:

  • innovació docent
  • accés obert
  • aprenentatge col·laboratiu
  • aprenentatge al llarg de la vida, formació continua
  • art digital
  • art generatiu
  • art i ciència
  • arts i filosofia
  • capacitació digital, alfabetització digital
  • ciència, tecnologia i societat
  • co-creació
  • coneixement obert
  • didàctica i organització educativa
  • disseny d'espais educatius
  • disseny i co-disseny de l'aprenentatge
  • disseny tecnopedagògic
  • educació
  • educació inicial de professorat
  • fabricació digital
  • filosofia de l'educació
  • humanitats digitals
  • Interacció Humà-Ordinador
  • mètodes de recerca
  • multimèdia
  • psicolingüística
  • UX experiència d'usuari
Grup de recerca
MUSSOL
Àmbit
Arts i Humanitats
Àmbit d'especialització
Creativitat i Cultura digital, Educació i TIC, Tecnologies d'Internet i intel·ligència artificial,
Centre d’adscripció
Estudis
Codis UNESCO:
531204, 570507, 5801, 58, 580105, 580302, 72, 720102, 720205

ODS:

  • 4 - Educació de qualitat
  • 5 - Igualtat de gènere
  • 10 - Reducció de les desigualtats

Susanna Tesconi llicenciada en Filosofia del Llenguatge per la Universitat de Pisa, Itàlia i la Doctora en Educació per la Universitat Autònoma de Barcelona investigadora, investigadora, docent i creadora d'entorns d'aprenentatge. El treball està inspirat en la interacció entre les persones i la tecnologia en contextos d'aprenentatge experiencial. Actualment és professora de la Universitat Oberta de Catalunya, membre del grup de recerca Mussol i la seva activitat investigadora se centra en l'estudi de les arts, del disseny, del pensament filosòfic i tecnocientífic contemporani des d'una perspectiva que integra la pràctica educativa i el disseny dentorns daprenentatge amb la producció de reflexió teòrica. Els seus interessos principals estan vinculats a la generació d'entorns i artefactes educatius que, des d'un enfocament socioconstructivista, permeten explorar el potencial educatiu de les relacions entre àmbits disciplinaris.