Susanna Tesconi
Professor/a Lector/a Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació
"computers are a medium through which different styles of scientific thought can be observed" (Papert&Turkle, 1992)
Expert en:
- innovació docent
- accés obert
- aprenentatge col·laboratiu
- aprenentatge al llarg de la vida, formació continua
- art digital
- art generatiu
- art i ciència
- arts i filosofia
- capacitació digital, alfabetització digital
- ciència, tecnologia i societat
- co-creació
- coneixement obert
- didàctica i organització educativa
- disseny d'espais educatius
- disseny i co-disseny de l'aprenentatge
- disseny tecnopedagògic
- educació
- educació inicial de professorat
- fabricació digital
- filosofia de l'educació
- humanitats digitals
- Interacció Humà-Ordinador
- mètodes de recerca
- multimèdia
- psicolingüística
- UX experiència d'usuari
- Grup de recerca
- MUSSOL
- Àmbit
- Arts i Humanitats
- Àmbit d'especialització
- Creativitat i Cultura digital, Educació i TIC, Tecnologies d'Internet i intel·ligència artificial,
- Centre d’adscripció
- Estudis
- Codis UNESCO:
- 531204, 570507, 5801, 58, 580105, 580302, 72, 720102, 720205
ODS:
Susanna Tesconi llicenciada en Filosofia del Llenguatge per la Universitat de Pisa, Itàlia i la Doctora en Educació per la Universitat Autònoma de Barcelona investigadora, investigadora, docent i creadora d'entorns d'aprenentatge. El treball està inspirat en la interacció entre les persones i la tecnologia en contextos d'aprenentatge experiencial. Actualment és professora de la Universitat Oberta de Catalunya, membre del grup de recerca Mussol i la seva activitat investigadora se centra en l'estudi de les arts, del disseny, del pensament filosòfic i tecnocientífic contemporani des d'una perspectiva que integra la pràctica educativa i el disseny dentorns daprenentatge amb la producció de reflexió teòrica. Els seus interessos principals estan vinculats a la generació d'entorns i artefactes educatius que, des d'un enfocament socioconstructivista, permeten explorar el potencial educatiu de les relacions entre àmbits disciplinaris.