Esteu aquí

Inici / Mapa del coneixement / Investigadors individuals en Psicologia i Ciències de l'Educació / García González, Iolanda

García González, Iolanda

Estudis - Ciències socials

Contacte
García González, Iolanda
ORCID: 
0000-0003-1070-0839

La seva trajectòria de recerca s'ha centrat en l'estudi i el disseny dels usos de la tecnologia digital com a suport dels processos de construcció de coneixement individuals i socials, i com a catalitzadors de la innovació educativa.

 Actualment, la seva activitat de recerca té a veure amb tres línies:

 1) el disseny i el codisseny d'escenaris i experiències d'aprenentatge indagadori dialògic des de la perspectiva i amb la implicació dels estudiants, 

2) l'anàlisi i el suport dels processos de regulació de l'aprenentatge en entorns virtuals, socials i oberts i 

3) l'aprenentatge informal i el desenvolupament professional docent a la xarxa mitjançant la participació en comunitats virtuals. A més a més, li interessen sobretot els models de recerca participativa i basada en el disseny.

Grups de recerca

Investigadors individuals en Psicologia i Ciències de l'Educació

Estudis UOC

Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

Projectes

Veure els projectes de l'investigador

Producció científica

Veure la producció científica de l'investigador

Activitat R&I

e-Learning

60%
Regulació de l'aprenentatge en entorns d'aprenentatge social oberts

Aquesta línia de recerca se centra a donar suport a l'anàlisi i el disseny de processos de regulació de l'aprenentatge en entorns en línia flexibles i oberts en els quals la participació i la interacció social proporcionen l'estructura i els recursos bàsics per a la creació de coneixement individual i col·lectiu. Més concretament, es vol estudiar la interacció de l'autoregulació de l'aprenentatge, la coregulació i la regulació compartida socialment en entorns basats en la col·laboració en xarxa i l'aprenentatge social. S'aplica un model de recerca basat en el disseny per intervenir directament en la pràctica pedagògica mitjançant un cicle iteratiu que consta de quatre etapes: disseny, intervenció, avaluació i reflexió. Aquest procés permet desenvolupar i provar hipòtesis sobre processos de regulació social.

30%
Aprenentatge centrat en els estudiants, i els estudiants com a col·laboradors del codisseny

Aquesta línia de recerca se centra a estudiar els processos, les metodologies i les eines per dissenyar i codissenyar escenaris i experiències d'aprenentatge des de la perspectiva de l'aprenent, amb els estudiants com a col·laboradors del codisseny. Els escenaris dissenyats tenen com a objectiu proporcionar als estudiants el control del seu aprenentatge i alhora desenvolupar les seves capacitats mitjançant un ensenyament i un aprenentatge basats en la recerca i el diàleg.

10%
Cultura digital, comunitats en línia i noves ecologies d'aprenentatge

Aquesta línia de recerca se centra a estudiar els processos d'aprenentatge, els espais, els horaris, les eines, els dispositius, les activitats i altres aspectes derivats de la participació individual i social en diverses comunitats en línia. Aquesta participació dona lloc a noves ecologies d'aprenentatge i noves formes de desenvolupament professional.

Assesoria, consultoria i altres serveis

Educació i eLearning

Assessorament en Educació
• Assessorament en el disseny i el codisseny d'entorns d'aprenentatge indagadors i centrats en l'estudiant.
• Assessorament en l'ús de models de recerca basada en el disseny.