Esteu aquí

Inici / Mapa del coneixement / Research group in Education and ICT / Cabrera Lanzo, Nativitat

Cabrera Lanzo, Nativitat

Estudis - Ciències socials

Contacte
Cabrera Lanzo, Nativitat
ORCID: 
0000-0003-1813-9601

L'activitat R&I de la investigadora Nati Cabrera Lanzo se centra en estudiar i avaluar, des d'una perspectiva crítica, els usos i les aplicacions de les TIC en diferents contextos educatius, especialment en els mecanismes organitzatius i didàctics que poden ajudar a la introducció de noves metodologies d'ensenyament i aprenentatge, per a transformar i millorar la pràctica educativa.

 

Grups de recerca

Research group in Education and ICT

Estudis UOC

Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

Projectes

Veure els projectes de l'investigador

Producció científica

Veure la producció científica de l'investigador

Activitat R&I

e-Learning

33%
L’ensenyament obert i els escenaris d’aprenentatge emergents (Open education and emergent learning scenarios)

Analitzar, categoritzar i explicar els escenaris d’aprenentatge emergents (formals, no formals i informals) en un context d’aprenentatge obert al llarg de tota la vida, considerant la flexibilitat, la col·laboració i la interacció com a elements fonamentals i el desenvolupament de competències digitals com una necessitat del ciutadà del segle XXI (focus estudiant-ciutadà).

33%
Desenvolupament professional de professors en l’era digital

A partir del desenvolupament de marcs competencials, estratègics i formatius per a la docència híbrida i en línia, proposem estratègies i accions que ajudin al desenvolupament professional del docent en l’ús i l’aplicació de les tecnologies digitals en un context d’aprenentatge al llarg de la vida (focus docent).

34%
Transformació de les institucions educatives mitjançant les TIC i l’ensenyament en línia: lideratge, gestió i qualitat (Transforming educational institutions through ICT and online education: leadership, management and quality)

Identificar evidències que permetin influir en les polítiques de l’ús de les TIC en l’ensenyament i, més concretament, establir paràmetres i instruments que facilitin la integració de l’aprenentatge en línia a les institucions d’ensenyament superior, amb criteris de qualitat i d’aplicació d’una política d’ensenyament obert, quan escaigui (focus polítiques i institucions).

25%
Lideratge i processos de canvi en la integració de les TIC a les institucions educatives

Estudi de les dimensions dels processos de canvi en la integració de les TIC a l’educació, les dificultats i reptes amb què es troben i les vies de solució que es poden albirar, amb especial atenció al lideratge des de les institucions educatives.

Assesoria, consultoria i altres serveis

Formació a mida

Formació en capacitació digital

Formació a mida en capacitació digital.

Formació de formadors

Formació a mida en formació de formadors. Les estratègies de feedback no només s’han d’entendre en processos de formació escolars o d’àmbit universitari, sinó que es poden transferir a múltiples contextos educatius. És a dir, a qualsevol professional que segueixi un procés de formació o que es vulgui contribuir en el seu desenvolupament professional (feedback i peer-feedback esdevenen eines clau).