Esteu aquí

< Tornar
26/06/2017

Un estudi de la UOC analitza el disseny d’activitats d’Educació Física de manera col•laborativa entre diferents escoles

Aplicable a d’altres matèries educatives


«Hem comprovat que dissenyar activitats docents col·laborativament entre el professorat de diferents centres gràcies a les TIC, pot ajudar a reduir la falta d’interès i motivació dels alumnes per l’aprenentatge», indica Meritxell Monguillot, professora d’Educació Física en secundària i màster en Educació i TIC per la UOC.

«Gràcies al treball col·laboratiu entre el professorat i les possibilitats que ens proporcionen les TIC, podem transformar molts aspectes del sistema educatiu per adaptar-lo a les necessitats actuals i fugir, per exemple, de quedar-nos en només memoritzar continguts», apunta Monguillot, qui va defensar la seva tesi doctoral sobre aquest àmbit el passat 7 de juny a la UOC.

Sota el títol Com dissenyar, implementar i avaluar situacions d’aprenentatge mediades per TIC a Educació Física a través de la col·laboració docent, Monguillot ha analitzat, implementat i avaluat sis situacions d’aprenentatge d’Educació Física, amb la col·laboració de professors d’altres centres de secundària, a les escoles Mare del Diví Pastor, Pérez Iborra, Virolai i l’Institut Vall d’Hebron. Com a mostra, una de les situacions d’aprenentatge dissenyades col·laborativament va ser Correm cap a París, en què entre els quatre centres es va fer la suma de quilòmetres que separen la capital francesa de Barcelona per mitjà de diferents activitats sobre resistència aeròbica. Aquest disseny col·laboratiu d’activitats docents amb les TIC «pot aplicar-se a altres matèries escolars», segons apunta Monguillot. La metodologia aplicada ha volgut tenir en compte quatre àmbits de coneixement: el curricular, el pedagògic, el personal i el tecnològic.

Meritxell Monguillot va obtenir una qualificació d’excel·lent cum laude en una tesi dirigida per Montse Guitert, professora dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC.